問：可否請您簡述一下自己的創作歷程？您覺得自己為什麼要創作？
答：我從童年時期開始就非常喜歡看書，閱讀過的書籍和文學作品包括世界各國介紹、俄國語言和文學、外國語言，以及各種外國經典文學、科幻小說、經濟學、商業管理作品的俄語翻譯。我在閱讀之後往往會為自己寫一些小故事，這便是我的創作歷程的開始了。我們在學生時代必須寫很多東西，不只是俄國語言和文學的課程，更有各種題目的作品，例如「我的暑假」。
我讀過一句話：毎個人「內在至少都會有一本書」。這本書可以是趣味生活故事的表達，或是小說，或是這個人擁有而想和全世界分享的知識，我希望我自己這本書的出版足以啟發其他潛在的作家們，讓他們都能寫出屬於自己的書，為全世界的各種文學、文化、科學等寶庫做出一番貢獻。
我也同意另一句話：「人有能力獲得，更有能力付出。」在我自己任教的學校裡，我注意到有些人學起外語來非常容易，另外有些人則覺得外語學習困難、令人恐懼、甚至非常無聊。隨著時間的過去，我試著探索，到底有哪些因素足以影響外語學習的效率，讓這種學習過程更輕鬆而有組織。由於我有機會在高中和大學裡教授外語，可以用各國關於外語學習的教科書，再加上我自己學習外語的經驗，我得以選擇最有效率的學習工具，精粹關於學習外語的知識，進一步發展出新的學習方法、程序和各種相關建議，讓任何想學外語的人都能加以運用而達到目標。這一切便是我想透過這本書來分享自我知識的初衷。
問：您覺得就文學作品而言，對您影響比較深的有哪些作家？
答：所有的俄語經典文學對我都有深刻的影響，這當然也包括翻譯成俄語的其他經典文學。在世界各國的經典文學作品中，我最喜歡的作家是中國的吳承恩，他寫的《西遊記》描述了美猴王孫悟空的各種冒險故事。在我自己的圖書館中，這是我最喜歡的一本書，也讀過許多次。
問：您最近出版了《你也可以是外語大師》中文電子書。您在這部作品中想要表達的是什麼？
答：在《你也可以是外語大師》這本書中，我想分享的是實用可靠的外語學習方法和工具。這本書為讀者展示了外語學習旅程所能達到的那個美麗新世界，也說明了外語學習可以是有趣、容易、輕鬆而有結構的一種經驗，這和一般人覺得外語學習過程既無聊、又痛苦、更勞民傷財的偏見是完全不一樣的，
這本書中提到的各種方法、工具和輔助學習教材，都是以有結構、有系統的方式發展、組織出來的，它們能幫助讀者和任何有心學習外語的人建立自己獨特的學習過程，更能讓這個過程在心理上達成有趣更有效率的結果。這還只是這本書的許多優點之一，其他優點就需要讀者自己在閱讀過程中體會了。讀者會在書中找到不少驚喜！
問：英語是你的第二語言，你自己學習外語的過程也是漫長而極有收穫的。可否請您簡述一下外語的學習如何改變了你的人生？
答：我自己學習外語的過程開始於高中六年級（相當於高三），並持續到大學時代。外語學習對我的人生有以下各項影響：
- 我在高中時代便連續兩年贏得了全市和整個地區舉辦的奧林匹亞英語競賽 (Olympiad of English Language) 的冠軍；
- 1991 年，我參加了哈薩克斯坦共和國 (Kazakhstan) 的塔拉茲市 (Taraz City) 和美國加州的佛雷斯諾市 (Fresno) 這兩個姊妹市所舉辦的交換學生活動，於 1992 年初到美國讀書。讀者可以想像我這樣ㄧ個普通的學生突然來到自己夢想拜訪的國家，當時有些什麼激動的反應和情緒！能用自己的眼睛觀察一切，能住在寄宿家庭裡，對我來說都是難忘的經驗，更擴展了我的眼界！
- 1998 年，我贏得哈薩克斯坦共和國總統為了培育國家未來人才所成立的獎學金Presidential Stipend Bolashak，到美國德州的 Texas A&M University 攻讀經濟學的碩士課程。在 2005 年以前，這項國立獎學金是學術地位和榮耀的象徵，毎年只有不到一百名最優秀的學者能獲得。我在美國用兩年的時間拿到碩士學位，之後便回到塔拉茲州立大學 (Taraz State University) 擔任高級講師。
- 2002 年，我獲得塔拉茲州立大學的推薦，成為美國印第安那州立大學伯明頓分校 (Indiana University Bloomington) 的交換學者。這項交換計畫的成果已經由大學人員呈交給美國國務院，以為記錄。
- 我目前在哈薩克斯坦共和國的 KIMEP 大學 (KIMEP University) 任教，這是中亞歷史最悠久、規模也最大的高等學府之一，在獨立國家聯合體 (Commonwealth of Independent States) 中擁有最多獲得西方學府博士學位的人才。
換句話說，由於我對英語的學習和掌握，我得以出國留學，認識各式各樣的人才，更有機會和這些專業人士結為好友，一起工作，深入溝通，這是人生的一大樂事。
問：您來自哈薩克斯坦共和國，在那裡學習外語有什麼特色？
答：我在哈薩克斯坦的高等學府任教多年，有機會從學生和老師的不同角度來觀察外語學習的過程。根據我自己的經驗，在哈薩克斯坦學習外語其實和其他國家差不多，都牽涉到老師、學生和教材，後者包括紙本的教科書和作業，以及數位化的光碟和影碟等等，此外當然還有視聽媒體，課堂上的鍛鍊，以及課堂之外的練習和複習。
在哈薩克斯坦教授外語的師資都是極具專業水準的人才，他們專心致力於使用最先進也最有效率的教學設備，協助學生培養對於學習的興趣，最終達到成功的目標。
問：您覺得就外語學習教材的製作而言，作者應該注意什麼？例如不同的理論、技巧、淺顯易懂的例證、實際的目標等等？
答：我認為毎一個作者都有自己的經驗、信念和觀點。在把思想轉化為文字的過程中，毎個人都可以用不同的工具來創作並精進自己的作品，加強自己的辯證，進一步鞏固自己的論點。還有一點需要注意的是，毎個人都是獨特的，在創作過程中當然也會沿用自己熟悉的工具，甚至發現新的工具、技巧和觀點。因此作者必須能提供有效而可靠的技巧，以協助讀者達成學習目標，這包括精闢而易懂的例證，足以清楚生動地傳達作者的理念，以及正反兩方面的論證，幫助讀者了解作者的觀點，甚至包括作者本身可以提供的獨特經驗和心得。
問：您在創作上有遇到困難嗎？如何克服？
答：許多作者都碰過時間不夠、缺乏創作意願、乃至於缺乏靈感等問題，我當然也不例外。我往往會用《你也可以是外語大師》書中提到的各種工具和技巧來解決這些問題，這也是對於書中內容的實際運用。
問：您認為，學習外語最困難的步驟是什麼？
答：我自己的看法是，學習外語過程中最困難的一步是如何克服各式各樣的偏見。偏見讓人們對自己的看法確信不移，因而限制了自我的潛力，也關閉了自我有效率學習的可能。要排除這些偏見，進一步解決自我在學習過程中可能碰到的各種問題，也許《你也可以是外語大師》書中提到的各種概念、工具和方法可以派上用場，幫助讀者發決自己在外語學習方面的潛能。
問：如果今天有人向您請教應該如何成為作家，您會提供什麼建議？
答：這是一個很好的問題，對許多人來說也具有相當的關鍵性。毎個人都應該找到自我成為作家的方法，因為毎個人的獨特性和他們生命中大大小小的事件和「誘因」都能幫助他們，逐漸地或迅速地從讀者的世界中走出來，進一步成為作家。換句話說，我們可能會覺得某種「誘因」激發了一個人成為作家的能力，然而我們回顧以往種種過程，就會發現，過去的許多生活經驗其實都已經讓這個人做好了改變的準備。
我認為我們的建議可以是簡單、有效而可靠的：從小故事開始，把你熟悉也有興趣的那些經驗寫下來。有一天你會發現：「嘿，我可以創作！」在那之後，你就可以寫出自己真正想寫的東西，進而讓你自己和周遭的親朋好友感到愉悅：你欣喜於自己能進行創作的成功，他們則能為你的成功而感到喜悅和驕傲。
問：您覺得就作者而言，透過電子書形式的出版有什麼利與弊？
答：我先來回答電子書出版的優點。首先，在體積和重量方面，電子書都比傳統紙本書輕便，一個閱讀裝置可以下載幾千、甚至幾萬本書，對裝置本身的重量卻完全沒有影響。體積小，所以便於攜帶，你可以隨身帶著閱讀裝置，隨時盡興閱讀。電子書不會隨時間而磨損，可以讀上許多次，也不會像紙本書那樣影響到書頁的外觀和品質。你可以在網路上購買電子書，立即下載，不必像紙本書那樣必須去書店購買。
在缺點方面，透過電子書形式的出版無法討好那些喜愛紙本書的讀者。在白天可以盡情讀紙本書，不需要任何閱讀裝置，到了晚上要用閱讀裝置看電子書，卻需要先把裝置充好電。讀者需要閱讀裝置或電腦來看電子書。 |
